UNIDAD 5

UNIDAD 4

PROYECTOS COLABORATIVOS PARA INTEGRAR LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

La comunicación sincrónica 
Es el intercambio de información por Internet en tiempo real. Es un concepto que se enmarca dentro de la comunicación mediada por computadora , que es aquel tipo de comunicación que se da entre personas y que está mediatizada por ordenadores.

La comunicación asincrónica
Es aquella comunicación que se establece entre personas de manera diferida en el tiempo, es decir, cuando no existe coincidencia temporal. Un ejemplo de comunicación asincrónica es la carta de papel; actualmente es un tipo de la comunicación desarrollada mediante ordenadores o computadores.

UNIDAD 3

SOFTWARE ESPECIALIZADO PARA EL APRENDIZAJE 

3.1  SOFTWARE EDUCATIVO DISEÑADO PREVIAMENTE

Software: Es un término que hace referencia a un programa informático.

Educación: La instrucción, formación o enseñanza que se imparte.

¿ Qué es un software educativo?

Son Programas didácticos,  conocido también, como programas por computadoras, creado con la finalidad específica de ser utilizados para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje.

ROLES DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL USO DE SOFTWARE:

-pasivo

-Activo

-Diálogo

-Interactivo   

-PASIVO: La persona sólo observa los contenidos que el software le muestra en la computadora. No existe intervención del que aprende en el proceso de enseñanza.

-ACTIVO:El usuario manipula objetos y elementos de un entorno que le presentaré software.

( rompecabezas, ajedrez).

-DIÁLOGADO:Entre el usuario y el software se mantiene en una comunicación mediante el Cuál será el tipo de información y de actividades que se mostrarán.

( Pipo, Dora, Diego Go).

-INTERACTIVO: El software es mucho más abierto de tal forma que el usuario determina Cómo deben comportarse la aplicación educativa.

( Lego Digital Designer).

CARACTERISTICAS DE SOFWARE EDUCATIVOS

Utilizan computadoras.

Son interactivos.

Se individualiza el trabajo del estudiante.

Adaptación al ritmo de aprendizaje del estudiante.

Conocimientos informáticos mínimos.

Fáciles de usar.

                      COMO SE CLASIFICA EL SOFTWARE EDUCATIVO

Según contenido (matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, lenguas).

Según usuario ( edad, nivel educativo).

Según interacción 8instruccional, tutorial, simulador, abierto).

según los medios ( para mostrar información como texto, imágenes, multimedia, hipertexto, hipermedia o realidad virtual).

3.2 BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE SE EN SITIOS WEB

ALGUNAS HERRAMIENTAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO

Búsqueda de información

Google

Ask.com

Bing

YouTube

Enciclopedia

encarta

Wikipedia

Traductor

Google Traductor

Wor Magic

Traslate Google

Linguee.com

Proz

Diccionario

Larousse

wordreference.com

elmundo.es diccionario

wikcionario

3.3 USO DE SOFTWARE EDUCATIVO DISEÑADO PREVIAMENTE UNO DE LOS SOFTWARE MÁS USADOS EN EL ÁREA EDUCATIVA ES SOFTWARE SIMULADOR

Estos software o programas basan su funcionalidad en el desarrollo de aprendizajes de tipo experimental un aprendizaje por descubrimiento.

CARACTERÍSTICAS DE LOS SOFTWARE SIMULADOR

La principal característica entretenidas, excitantes, para el estudiante.

La utilización De estos software pretende que el entretenimiento sirva de contexto para la adquisición de aprendizajes significativos.

CATEGORÍAS DE SOFTWARE SIMULADORES

1. Simuladores instrumentales
2. Simuladores situacionales
3. Simulador  históricos.

OTROS SOFTWARE PARA USOS ESPECÍFICOS EN EL ÁREA EDUCATIVA

CMAP- TOOLS- MINDOMO- EXAM TIME- FREE MIND-ETC.

E LEARNING- BLOG- FOROS- CHAT-ETC.

GEOGEBRA- MECANET.

MEMORYLIFTER- SPSS- PSPP- GSP- LATEX-ETC.

GOOGLE SKETCHUP.

Make your own mind maps with Mindomo.

Diapositivas de proyecto integrado: Tecnología y Pedagogía

UNIDAD 2

Make your own mind maps with Mindomo.

UNIDAD 1 La tecnología al servicio de la educación

TEMA 1.5

El impacto de la tecnología en la educación y el contruccionismo en el fundamento de la educación.

Este impacto a favorecido a la enseñanza, porque se han creado numerosos proyectos educativos innovadores, en base al estudio para mejorar el aprendizaje en los estudiantes.

El construccionismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento contructivista, que postula  la necesidad de entregar a los estudiantes herramientas que les permitan construir sus propios conocimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y sigan aprendiendo.

 

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN

Ventajas

• Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos.
• Favorece el trabajo colaborativo.
• Favorece el aprendizaje autónomo. 

Desventajas

• Los estudiantes pueden volverse dependientes de la tecnología.
• Puede ser que la información a la que se tiene acceso no sea adecuada.
• No todos los estudiantes tienen acceso a las tecnologías. 

TEMA 1.6

Análisis y explicación de la importancia de las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje

La tecnología tiene mucha importancia en los procesos de educación de edad temprana Hoy en día todos los niños se adaptan muy fácilmente al uso de las nuevas tecnologías.

Se ha visto en estudios de educación que los iconos, fotos y otros símbolos visuales son importantes para el desarrollo temprano de la lectura y el aprendizaje, ya que facilitan el desarrollo del habla, la escritura y lectura. Ya que las computadoras/ipads son compuestas por iconos; muchos niños sienten que estos aparatos electrónicos les ayudan y son muy accesibles para ellos.

Papel del docente

Como docentes debemos conocer la importancia que hay en la interacción de las tecnologías en las aulas.

Esto nos permitirá de manera mas sencilla, ser parte de una nueva modalidad.

La tecnología ayuda al docente a cambiar las modalidades de su clase, antes solo se pasaba en las prácticas de pizarra y ahora puede utilizar las TIC.

TECNOLOGÍAS

   ⇩ Ventajas        

• Facilita el trabajo del alumno y al docente.
• Innovación en la clase.
• Mejora la calidad de la educación.
• Actitud positiva del alumno.                                                                                                                                                                                                                                                                           ⇩Desventajas 
• Ya no se fomenta el hábito de la lectura.
• Mal uso de la tecnología.
• Distracción en clases.

Tema 1.7

Metodologías recursos que integran tecnologías para obtener aprendizaje significativo

• Metodología: Es el conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar una gama de objetivos que requiere una investigación científica. 

• Recursos: desde el ámbito educativo los recursos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar complementar, acompañar o evaluar el proceso que dirige u orienta.

• Tecnología: es el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicado de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades.

• Aprendizaje significativo: es el proceso de adquirir nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que a adquirido anteriormente.

Recursos para un aprendizaje significativo

      -Plataformas o software educativos. 

      -Computadoras. 

      -Internet.

      -Web 2.0.

      -Telemática.

      -Ofimática.

Tema 1.8

Uso de diferentes estrategias metodológicas y recursos en la preparación de contenidos curriculares integrando tecnologías

¿Qué es un contenido curricular?

Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

¿Qué es una estrategia?

Hacen referencia a como vamos a enseñar a un determinado grupo.

La metodología que el docente utiliza en su clase.

¿Cómo era la metodología de los contenidos curriculares?

solo tiza 

Con el surgimiento de las TIC: pizarras interactivas, redes sociales, ofimática.

El software se constituye en un componente indispensable para las actividades educativas, pero que no necesariamente garantiza por si solo el logro de los objetivos planteados, se requiere el concurso de los otros componentes del proyecto pedagógico, sobre todo de las metodologías empleadas e indispensablemente de las adecuadas actividades que los estudiantes efectúen con la ayuda de este y otros medios” (Jaramillo, 2005. Infopedagogía. Quito, Ecuador: pp. 123).

Los recursos tecnológicos en la enseñanza por sí mismos no garantizan el mejoramiento del aprendizaje; sólo mediante prácticas pedagógicas adecuadas contribuyen a promover en los estudiantes la comprensión conceptual, el desarrollo de capacidades y habilidades y la construcción de conocimiento.

¿Cómo clasificar los recursos?
Existen varias teorías de como se clasifican los recursos, por razones prácticas utilizaremos la que los clasifica en Hardware y Software.

HARDWARE:
Entenderemos como Hardware a todos los dispositivos físicos que se utilizan, sean estos tecnológicos o no tecnológicos. En esta Materia, solo veremos los recursos tecnológicos.
Los recursos tecnológicos son todos aquellos que pueden ser utilizados para la emisión de audio y vídeo. Como ejemplos se pueden mencionar:

Los proyectores o comúnmente conocidos como cañón, que en la actualidad podemos encontrar de diferente utilidad así como tamaño, los mas recientes son los proyectores 3D, proyectores palm y teléfonos con proyector.

SOFTWARE:

Está formado por una serie de instrucciones y datos, que permiten aprovechar todos los recursos que el computador tiene, de manera que pueda resolver gran cantidad de problemas. Comúnmente se les conoce como programas.

Tipos del Software:

- Interactivos

-Multimedia

-Ofimática 

Tema 1.9 - 1.10

Uso de las TIC en el planeamiento didáctico 

Identificación de tecnologías que apoyan la planificación didáctica 

 Planeamiento: Se denomina como planteamiento a aquel proceso metodológico que se diseña con la misma de lograr un objetivo.

El Planteamiento implica la elaboración de un plan que nos permitirá llegar a la concreción de un fin propuesto.

También el concepto suele denominarse como planeación o planificación.

Didáctica: Es la disciplina CIENTIFICO-PEDAGOGICA que tiene Como objeto  de estudio los procesos y elementos existentes  en la enseñanza y aprendizaje.

La planificación didáctica es la herramienta que permite al docente organizar el pensamiento y la acción, ordenar la tarea, estimular el compartir, el confrontar, ayudar a establecer prioridades, a concienciarse sobre eso que va a enseñar, sobre la distribución del tiempo.

Funciones del planeamiento didactico

• Permite contextualizar el curriculum.
• Establece criterios y parámetros para la evaluación.
• Mejora la calidad y trabajo del docente.

Tecnologías que apoyan la planificación didáctica:

Tema 1.11

Propuesta de desarrollo de contenido curriculares con el uso de tecnologías

Contenidos curriculares: 

son el resumen informativo del desarrollo académico y laboral de una persona, contiene: nombre, domicilio,lugar   y fecha  de nacimiento, estado civil y grado académico actual. 

Después una breve reseña de la experiencia laboral, y del desarrollo académico: escuelas, títulos obtenidos, cursos, diplomados, especialidades, etc. además, es importante mencionar que tipo de conocimientos se tiene, si ademas de los académicos por ejemplo maneja algún tipo de maquinaria, o computadora, o situaciones similares.

Las tecnologías ayuda mucho a los docentes en el desarrollo de lo contenidos curriculares, ya que a través de ellas podemos innovar, y se nos facilita la planificación de estos.

Las tecnologías son un medio mediante el cual el docente desarrolla sus contenidos curriculares de forma efectiva y eficiente.

Tema 1.12

Selección de estrategias que apoyen la atención a la diversidad en el aula utilizando tecnología 

LAS ESTRATEGIAS QUE TIENEN QUE VER CON EL MODELO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD SON:

1.LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO:

Son estrategias de carácter organizativo y didáctico De una parte organizan al alumnado por medio de pequeños grupos de trabajo a la hora de trabajar. Por otra el modelo de aprendizaje se realiza desde una perspectiva cooperativa. Consiste, fundamentalmente, en que los alumnos se ayuden para aprender trabajando en equipos reducidos. 

2.APRENDIZAJE POR TAREAS.

Partimos de la idea de que una tarea es una actividad o conjunto de actividades debidamente organizadas y enlazadas entre sí con el fin de conseguir un fin o una meta determinada. Una tarea es un modelo de secuencia didáctica organizada de tal forma que ayuda a los estudiantes a lograr la realización de una actividad compleja relacionada con distintas áreas de conocimiento y con  la experiencia vital de  los propios estudiantes.

 3. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.

El trabajo basado en  proyectos se articula en base de los interrogantes que formula el alumnado. Cada nuevo interrogante puede constituir un nuevo proyecto y éste a su vez un nuevo aprendizaje.

 4. EL AUTO APRENDIZAJE O APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

Proceso mediante el cual los estudiantes asumen la iniciativa, con o sin ayuda del profesorado, en el diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje. El auto aprendizaje es algo que el ser humano posee en sí mismo y tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen. 

5.EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

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    • • El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva, sino todo lo contrario, de forma activa. Descubre los conceptos y sus relaciones, y los re ordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
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